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全，但不曾动用纸笔。

    这个也是他的经验之谈。

    程敬铭小时候家里没有经验，发现他聪明学的快之后也早早的教他读书写字，却不知道他的学习能力远超一般孩童。

    平常的孩子这么大，就算开始写字也不过就是每天随手涂几个大字算完，根本不碍什么事，但是他学的快，写字的速度和水平与平时进学年龄孩子不少反多，小孩子筋骨软还没定型，等家人从高兴得意中发现不对，他的手指已经伤到了。

    如今一大把年纪，双手的指关节处还是能看出些许畸形的影子。

    皇帝将书翻开随意指了一页：“‘所恶于上，勿以使下’前面一句是什么。”

    背诵对于如今的赵言枢来说就是初级难度，根本不需要思考：“上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍，是以君子有絜矩之道也。”

    皇帝“嗯”了一声，接着又抽出几个句子，赵言枢同样流利的答了出来。

    皇帝点点头，拿着书看向众位臣工。

    贺清源想了想，出列微微俯身，和蔼的问道：“小殿下，您能不能说一说方才第一句话作何解释？”

    赵言枢想了想，觉得也不算难，便道：“上位之人孝敬父母，百姓就会孝敬父母；上位之人尊敬兄长，百姓也会尊敬兄长；上位之人怜悯弱小，百姓就会讲信义，所以君子是可以起到引导、规范的作用的。”

    贺清源顿了顿，问道：“‘上’指得是什么？”

    方才赵言枢已经将它解释为“上位之人”，贺清源是在考他知不知道这具体代表了什么。

    这个老师没讲过，但是赵言枢的目光扫过所有目光炯炯盯着自己的大