分卷阅读110 (第4/4页)

……”

    英语老师又低下头：“于乔。”

    她点到于乔的名字。

    老师最喜欢什么样的学生？老师当然喜欢成绩好的，但在成绩好的学生里，老师更喜欢有灵性的、最能验证自己教学方法的学生。

    在英语老师心里，于乔就是她的“论据”。

    这道题，她再推出自己的得意弟子，来验证自己的教学方法。

    于乔不慌不忙地站起来，双后垂在身侧，眼睛盯着桌上的试卷。

    有两秒没有说话，英语老师也没急，用殷切的眼神看着她。

    后面的学生开始着急了，有人好心提醒她答案：“选B！”

    有人干脆不耐烦：“选B啊！”语气里的言外之意也很明显：你不是英语课代表吗？你不是班里的英语扛霸了吗？你不是英语老师的得意门生吗？这题选B，用得着花这么久思考吗？

    教室里再次起了沸腾之势。

    于乔在渐渐沸腾的人声里抬里头来，平静地说：“选C。”

    一片哗然。

    “啊？？？”对于乔的怀疑。

    “选B呀！”是怒其不争。

    “肯定不是C！”有人低头重新审一遍题，“如果答案是C，我宁可选D！”

    马上有人接话：“如果答案是C，我把卷子吃了！”

    “哈哈哈……”

    英语老师捕捉于乔的眼睛，同时制止同学们的噪音。

    “大家安静一下啊！于乔，选什么？”

    于乔低声而坚定地说：“选C。”

    英语老师没流露任何表情：“好，坐下吧。”

    于乔坐下了。

    “老师，选B！B！B！”

    “还有其