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些失望，语文老师如此想到。

    因此，语文老师在进班后，第一件事就是将一套空白的语文试卷递给郑艾卿，“做一下现代文跟作文。”顿了一下，“先写作文吧。”

    这两种题最能看出一个学生的语文水平，也最费时间。

    安排完郑艾卿，语文老师开始拿起语文卷子讲解，期间夹杂着对一些同学的夸奖，与对另一些同学的鼓励和提点。

    一节课四十五分钟，语文老师没想到郑艾卿可以将作文和现代文一起写完。

    这个做题速度，堪称恐怖，更何况，郑艾卿还只是个高一新生，并没有经历过高三的高压提速刷题练习。

    这是语文老师第一个惊讶的，第二个惊讶的是在她读了郑艾卿作文后。

    语文老师教龄十几年，可谓是阅卷无数了，能仅凭一个开头就吸引到她的，郑艾卿的作文是头一份儿。

    一篇八百字的话题作文，郑艾卿引经据典，博古观今，词藻华丽却又不是单纯的堆砌，反而读后让人有种醍醐灌顶之感，举例说明也是日常生活中的点滴事件，虽平常却新颖，看问题的角度也是巧妙，可谓是见微知著，更逞论字迹工整，撇捺间自有风华。

    满分作文太过难得，语文老师怕给了会让郑艾卿骄傲，但这么优秀的文章，她确实又找不到不给满分的理由。

    纠结了一会儿，语文老师还是给了满分，并准备占用第四节的音乐课，来给九班同学们分享一下郑艾卿的美文。

    被占音乐课的九班同学们:“……”

    还挺喜欢上音乐课的郑艾卿:“……”

    语文老师本想让郑艾卿站在讲台上读一遍自己的作文的，但郑艾卿觉得太羞耻