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打得跟作业似的认真。

    简逸还没说话，台上讲课的老师突然点他名：“简逸。”

    他只好站起来。

    老师提了个问题，他刚才没听课，一时间回答不出来，老师语重心长地教育他他一番，暗示不要跟差生说话影响自己。

    简逸坐下来后，黎谦看到他的脸因为羞愧红扑扑的，趁老师不注意朝自己瘪瘪嘴表示委屈，又在草稿本上写了句：“就画他。”

    黎谦唇角一勾，下课时把草稿本还给他。

    上面画了一只拟人化的大猩猩，站在讲台捶胸咆哮。

    简逸笑得眉眼弯弯：“这么像，我可以留着吗？”

    黎谦道：“随便。”

    俩人渐渐熟悉起来，黎谦发现简逸并没有那么乖，他会开小差，也会有小动作，最喜欢趴在桌子上看自己干事情，仿佛他做的每件事都很有趣。

    黎谦是那种一受到瞩目就得意的人，很是满足简逸的注视，就变着花样玩，他会画画，会折纸，会打psp，只要是个实物，在他手里就能被翻出朵花儿来。

    所以期中考试的时候，简逸的成绩下滑了好几个名次，被班主任找去谈话了。

    黎谦想也不用想，肯定是在说他都初三了怎么分起心来了，为了不让简逸带人不成反被带坏，应该把他们调开。

    黎谦依然想跟他当同桌，他喜欢简逸趴在桌上看他玩时的样子，喜欢简逸开小差的发呆表情，于是他上课也不玩了，还在简逸发呆时戳他让他听课，总算是让简逸的成绩回来了，而且他自己的都有所提升。

    要填志愿的时候，他问简逸：“你报哪个学校？”

    简逸回了当地最好的一中，并问他：“你呢？”