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皮薄多汁，两者混酿不仅能够规避坏年份时赤霞珠不能成熟的风险，而且可以使葡萄酒口感更平衡、也更容易达到适饮的状态。”

    黑板上是一张赤霞珠的介绍，左边从上到下列著该葡萄品种从开花到成熟三个阶段的图片，右边的粗体文字写着该葡萄的主要特性和主要种植的地区等。安托万一边介绍一边留意同学们的反应，看到他们用手机拍好，才切到下一张梅洛的图片，等大家拍完再下一张。

    他们这个教室不大，总共四排八张桌子，每张桌子约两米，长头尾两端各坐一个学生，与一般教室最大的不同是，每个位子摆了三排18个品酒杯子和一个黑色的小桶。这是安托万教课的地方，来这里参加培训的也不是大学生，他们有的是在家闲着没事的家庭主妇，有的是单纯对葡萄酒感兴趣的白领，不过，比例最大的一部分来自葡萄酒领域的相关职业者，有葡萄酒销售人员、有侍酒师、也有餐厅老板，像第一排那个穿着浅蓝色休闲衬衫、一手似乎百无聊赖地撑着脸、另一手拿着一只酒杯把玩的男人，就是知名酒饮公司葡萄酒部门的销售经理，据他本人第一天上课时的自我介绍，他本来在洋酒部门做得好好的，公司想要打造一个国际化的葡萄酒品牌，硬把他调到葡萄酒部门，在他正式走马上任之前，先来接受两个月相关知识的培训。

    “但是……” 一个不大的声音插进来。

    安托万正回头看幻灯片的内容，听到声音转过去，对那位举着一只手的同学道：“Chris，请说。”

    提问的正是第一排的那个男人，他坐没坐相、脸上也是一副懒洋洋的笑容，但上了一个多月的课，安