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小杏和小七的同窗们就遇到了这么个不好玩的事情。

    袁先生没有采用菜色数格板，而是最原始的黑白数格板，四四格打乱顺序，问学生们最少几步可将数格板变为对角黑白二分，其中上黑下白。

    本来试卷题目就多，这题又是整张试卷的最后一题，计算量超级多，学生们做的欲。仙。欲。死，可是最后结果，还是只有二成的学生回答正确，少数人蒙对了结果，可是过程没有，也依然是没有分的。

    据说自从这一题之后，小杏家里给做了好多数格板就不说了，其他学生家里的家长也开始买起了数格板，而之所以买——当然不是为了给孩子玩啦——而是让他们学习。

    由此，学生们玩数格板之风大为降低，没办法，谁被强压着玩还要算术，都不会喜欢玩这个东西的呀！

    袁先生之计流长深远，近处说抑制了学生们的贪玩之风，远处说——以后的先生们都拿这个当教学案例学了哩。

    孩子们爱玩？不要紧！把玩的东西算一算，学一学，考一考，再泡一泡，那么过些个日子，孩子们肯定就不会想玩啦。

    所以说袁先生真腹黑，小杏和小七也是影响成风之后才逐渐琢磨出袁先生的用意的。

    考试之后，照例是放风的时间，小杏和小七一个得了甲下，一个得了甲上，都是甲等的分数，自然这一天假是用来放松的。

    正好小杏得了个温泉庄子，之前只摆脱黎家阿爹帮忙照看，自己还没来得及过去溜达，此时放假，自然要邀请一干小伙伴一起过来玩啦。

    温泉庄在东郊，需要乘车去，此时已经是初夏时节，路边的野花都已经开放，时有蝴蝶飞舞，夏日的早晨