第三百七十六章 致宁青筠II (第2/6页)

察，宁青均在大二数学课堂上的表现，已足以证明其理科天赋又有了新的突破，起码不会逊色于参加奥数国赛时的秦克了。

    宁青筠如果全部心思放到这些课程上，以她的天赋和努力程度,秦克能百分百保证,这个学期结束,宁青筠就能掌握数学系本科生的全部专业知识点。

    不过现在两人已打算按照姜老院士的培养计划,四面开花,以扩宽自己的视野，自然不能这样专精一门数学了。

    而且秦克也没想让宁青筠像当初参加奥数国赛特训时那么辛苦——那时小白菜可是足足累得瘦了一圈。

    所以这时秦克作为“金手指”的作用就体现出来了。

    他将整个大学本科数学的知识体系在脑海里过了一遍，然后不断地去掉些那些枝枝叶叶，只保留最重要的枝干、关键知识点。

    又根据他目前研究的方向，也就是数论方面，将数论用得比较多、尤其是他独创的“构造法”涉及到的代数几何、微分几何、常微分方程、泛函分析、数学模型、黎曼曲面、微分流形、代数数论、黎曼/复/辛几何等本科甚至是研究生的子学科进行了统合和丰富，相互交错融合，形成了一套全新的“数论知识体系”。

    较之“致宁青筠”高中奥数理论体系，这套为宁青筠专门量身打造的大学数学知识体系更复杂也更高效。

    它的知识点囊括了本科、硕士研究生、博士研究生的数论与数学方法关键知识点，编排合理，知识点相互交融、层层递进，庞杂而精细，完全可以称之为“致宁青筠II”。

    “致