第五百一十八章 秦克班长的二三事 (第3/8页)

研究证明，遗忘是有规律的。德国心理学家艾宾浩斯最先对遗忘现象作了比较系统的研究……”

    秦克听得确实是津津有味，现在他已培养出一种能力，就是再枯燥的课堂，他都能从中发掘出兴趣，并将里面有用的部分吸收为己用。

    所谓艾宾浩斯遗忘曲线，就是有关遗忘与记忆的心理学理论。

    秦克现在的记忆力较之宁青筠有过之而无不及，一篇八百字左右的文言文，他只要认真看三遍就能只字不漏地默写下来，并不需要运用艾宾浩斯遗忘曲线的技巧。

    但以后他总会走上教授的岗位，怎样教导学生，怎么增强他们对知识的领悟与记忆，都是将来他要面对的。

    尤其是他在高中时就曾站到过讲台上，给几百名同学讲数学大课堂，有丰富的教学经验，现在回忆起来，如果结合这个艾宾浩斯遗忘曲线的理论，自己其实可以做得更好，起码可以多进行知识点的复习，使得听课的学生能加深记忆和理解。

    宁青筠上课比秦克还要认真，秦克是直接记在脑海里、并把有用的知识融入到自己的知识体系里，宁青筠更加传统，她会将精华要点记成笔记，这样能方便翻阅，等到了期末时更方便复习。

    毕竟现在两人的期末考试，基本上都依赖她的笔记本。

    台上的教授讲完了遗忘曲线，又讲到新的内容“耶基斯多德森定律”。

    这同样是非常有意思的理论，它的结论是——动机处于适宜强度时，工作效率最佳。

    与之相关的还有“优势动机”的概念——最强烈而又稳定的动机，其动机强度最大。

    优势动机具有更大的激励作用，这对于管理学极有好处，