第36章 高下立见 (第1/4页)

    原来是授课教师示范，让一个学生读出“方欲行，转视积薪后，一狼洞其中”屠户的吃惊来。

    学生读不出来，扑哧一声笑了。

    老师很不满，情绪饱满再示范。

    学生读得不伦不类，引起满堂哄笑。

    老师虽然窘迫，但表情越发丰富，让学生们联想，假设学生碰到两个像狼一样的坏人，应该学着屠户怎样找墙靠着，怎样害怕。

    然后屏幕上出现一行字：屠户，机智，勇敢，沉着。

    李云霞听到此处，真想当场暴走。

    既然屠户机智勇敢又沉着，还“呀”个屁呀，简直是画蛇添足。

    偏偏老师觉得刚才的哄笑有益无害，终于让死气沉沉的课堂活泛起来，故技重施，变本加厉，让学生站起来添枝加叶地“演读”，以求“身临其境”。

    学生质朴，不擅表演，反应迟钝，不知所云。

    老师急得上蹿下跳，鞠躬尽瘁，逐一启发，非要学生融入角色，力求表演生动。

    片刻，一个学生被选出，语气虽有起伏，感情犹为不足。

    老师不满意，说“没演”，神色不悦。

    又选一个学生，读的是惧狼，脸上却笑嘻嘻的。

    老师怒，“没演！应该加上表情动作演出来！”

    接着，老师挑了四个学生到前台，一个学生读课文，一个学生演屠户，另两个同学当狼，一个前进，一个随从，紧跟“屠户”。

    现场真人秀隆重开演……

    结果，“屠户”当场笑弯了腰，“两只狼”面色和善，凶狠不起来，草草收场。

    老师深为自己