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系统：应该吧。原着中，教练摸了他两下，就勾起了他体内的洪荒之力。之后发生的事情，你可以自行想象。

    倪隽：……那么容易撩动，果然是小男孩。

    哎哟喂，池边、水中，听说还是二发呢！这个荒唐的世界……

    系统：他父母打算为他找家教。

    倪隽：可以理解，现在上学不都那样嘛。

    系统：你一定需要我说破吗？

    倪隽：嗐……我知道了。我干脆去应征他的家教好了。

    系统：语数外是基础，另外加上青少年性-教育。我提醒你了哟。

    倪隽：什么教育？

    系统：人家父母是华侨，很注重这块的，不要大惊小怪好吗。

    whatareyou弄啥嘞？这种扑鼻而来的羞耻感是怎么回事！为什么自己会为教学内容感到森森的淡痛？

    倪隽：你不是说你无法界定教学和不和谐之间的逻辑因果吗？

    系统：是啊。但是这次的女家教是在第二次上课的性-教育内容中，用自身做演示，水到渠成地发生了不和谐事件。

    倪隽：这样的女教师不应该被逮捕吗？

    感觉自己再也无法从容面对“水到聚成”这四个字了。

    ☆、第4章少年和他的79个女友（4）

    倪隽：把家教的上课内容给我过一遍呗，我好准备一下。

    系统：原着一笔带过。只对性-教育的场面进行了1000字的描述作为铺垫。

    作者你出来，我保证不打死你！

    “您好。”倪隽一身白衬衫黑长裤，挂着“清纯中蕴藏着