【李泽的日本留学日志】（催眠控制） (第5/28页)

只是担心你。那个学生……反正你自己多注意点。

    以后补课，尽量还是在学校的办公室比较好。」

    「知道啦，啰嗦。」她在我怀里蹭了蹭，娇嗔道。

    疑虑暂时被压了下去，但并没有消失，只是沉到了心底。那个李泽，还有纪

    香对他态度一百八十度的转变，像一根微小的刺，留在了那里。

    **女主角（藤原纪香）日记**

    今天下课后，李泽君抱着课本来找我，眼神里带着一种好学生特有的、略带

    羞怯的恳求：「藤原老师，我……我还有一些关于敬语的部分怎么也搞不清楚，

    晚上可以占用您一点时间，帮我再讲解一下吗？白天课程太满，只有晚上……」

    看着他诚恳又带着点不安的样子，我的心一下子就软了。多么好学、多么上

    进的孩子啊！作为他的老师，怎么能拒绝这样一份求知欲呢？虽然晚上原本和苍

    一郎有约，但……李泽君的学习更重要一些吧？苍一郎一定会理解我的。

    于是，我几乎没有犹豫，就给苍一郎打了电话，取消了晚餐约会。电话里，

    我听到他声音里的失望，心里滑过一丝歉意，但看着眼前李泽君期待的眼神，那

    丝歉意很快就被「必须帮助好学生」的责任感取代了。

    我带李泽君回到了我和苍一郎的公寓。这里更安静，更适合专心辅导。我们

    坐在地毯上，摊开书本。讲解的时候，李泽君听得很认真，不时提出问题。他靠

    得有点近，我能闻到他身上淡淡的、属于年轻男孩的气息，胳膊偶尔会碰到我的。

    一开始，我心里掠过一丝极其细微的异样感，觉得这个距离对于师生来说，似乎

    超出了寻常的范畴。

    但下一秒，另一个声音就在心里响起：这有什么关系呢？李泽君是我最优秀、

    最努力的学生，我疼爱他、关心他是应该的。他靠得近，说明他信任我，学习专

    注。我作为老师，应该感到高兴才对，怎么能用那些世俗的条条框框去衡量我们

    之间纯粹的师生情谊呢？这么一想，那点异样感立刻烟消云散，取而代之的是一

    种更加宽容、甚至带着母性般宠溺的心态。我甚至主动将身体更侧向他一些，方

    便他看清书上的笔记。

    苍一郎突然回来，我有些意外，但很快就坦然了。正好，让他看看我认真辅

    导学生的样子。我大方地介绍了李泽君，也向李泽君介绍了苍一郎。两个男人礼

    节性地打了招呼。我能感觉到苍一郎似乎有点不太高兴，可能是觉得被打扰了二

    人世界吧。

    李泽君离开后，苍一郎果然问起了我对李泽君态度转变的事。我耐心地解释

    给他听，李泽君其实是个很好的学生，我以前是误会他了。看着苍一郎依旧有些

    疑虑的眼神，我知道需要用点「别的方法」让他安心。我抱住他，撒娇。这招对

    他总是很有效。果然，他的态度软化了下来。

    躺在他怀里，我心里感到平静而满足。我尽到了一个好老师的责任，帮助了

    需要帮助的学生，同时也安抚了未婚夫的情绪。只是，在闭上眼睛之前，李泽君

    认真学习时那专注的侧脸，又轻轻划过我的脑海。真是个让人忍不住想多疼爱一

    点的孩子呢。不知道他下次遇到困难，还会不会来找我？我一定会继续好好辅导

    他的。

    **男主角（李泽）日记**

    6 月3 日，第一次「家庭辅导」。

    下午的课结束后，我很容易就找到了独自在办公室整理材料的藤原纪香。提

    出晚上补习的请求时，我刻意放低了姿态，眼神里混合着求知与依赖。她几乎没

    有挣扎，只是犹豫了几秒，便答应了，甚至当场打电话推掉了和未婚夫的约会。

    催眠指令的效果立竿见影，「宠溺」已经让她开始无意识地将我的需求优先于她

    的未婚夫。

    来到他们的爱巢，这个充满情侣生活气息的空间，更增添了一种隐秘的侵略

    快感。我故意挨着她坐下，近到能感受她的体温和柔软。她最初的身体有些僵硬，

    那是她残存的理智和羞耻心在发出微弱的警报。但很快，催眠的强大力量便开始

    运转，我「看到」她内心的挣扎被迅速「合理化」：「好学生」、「信任」、

    「纯粹的师生情」……这些概念被提取出来，覆盖了不适感。她的身体放松了，

    甚至主动靠近，眼神里的温柔浓得化不开。她真的开始像一个极度溺爱孩子的母

    亲，或者说，一个被深度暗示的服从者。

    那个未婚夫风间苍一郎提前回来，撞见了这一幕。他脸上的惊讶、疑虑和强

    压下的不悦，精彩极了。他显然察觉到了不寻常，但日本人的表面功夫和他的教

    养让他无法当场发作。我礼貌地问好，扮演着无辜好学生的角色，内心却在冷笑。

    他怀疑，但他